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Conditions de vie des soldats dans les tranchées

Conditions de vie des soldats dans les tranchées

« Vous êtes Jérôme Canard, journaliste au Canard Enchaîné, vous avez trouvé ces documents sur votre bureau et décidez d’enquêter sur les conditions de vie des soldats français dans la bataille de Verdun ».

Ce travail réalisé par les élèves de 3e constituait en la rédaction d’un article dénonçant les conditions de vie des soldats dans les tranchées.

Au préalable : étude de documents en 3 parties (pour leur donner les 3 rubriques de leur futur article), en autonomie, après explications. Ensuite ils m’appelaient pour valider et pouvoir commencer leur article.

S. Hérisson (professeur d’histoire géographie)

Virtual Regatta au collège

Virtual Regatta au collège

Depuis le départ du Vendée Globe, deux classes de 5e du collège Saint-Joseph, à Paimpol (Côtes-d’Armor), jouent au jeu Virtual Regatta, une course virtuelle de bateau. Un bon moyen pour acquérir des compétences. Avant chaque cours, les élèves de 5e du collège Saint-Joseph, à Paimpol, font un point sur leur bateau dans le jeu Virtual Regatta.

La course a lieu tous les quatre ans. L’occasion de se lancer pour Éric Devalan, professeur de mathématiques et de physique au collège Saint-Joseph, à Paimpol(Côtes-d’Armor). Depuis le départ du Vendée Globe, il a inscrit ses deux classes de cinquièmes au jeu Virtual Regatta, qui permet de diriger un bateau autour du monde pendant deux mois.

Abscisses et ordonnées

« Je navigue beaucoup et je jouais avec des copains donc je me suis dit que je pouvais le proposer à deux classes de 5e que j’ai très régulièrement en classe, pointe-t-il. Cela leur permet de s’affronter tout en utilisant des points de leur programme scolaire. »

Comme les points cardinaux, par exemple : « Ce n’est pas forcément clair pour tous ». Ensuite, travailler sur les repères d’un plan. La latitude et la longitude, soient les positions GPS, permettent d’étudier les abscisses et les ordonnées. « L’Équateur est à la latitude 0 car il ne correspond ni au nord, ni au sud », explique l’enseignant.

Il leur apportera de la limonade lorsque l’Équateur sera franchi. « Normalement, c’est du champagne, mais il faudra marquer le coup. »

« À un moment, il faudra virer »

Traduire du vocabulaire est aussi essentiel. « Comment on dit ouest en anglais ? C’est pareil, mais avec un W, comme dans le mot « western ». » « Aaah », comprennent en cœur les élèves. « Certains sont « voileux », donc ils apprennent aussi à leur camarade les termes adéquats pour la navigation. »

Ouest-France  Chloé REBAUDO.Publié le 

Evaluation nationale en début de 6e

Evaluation nationale en début de 6e

La semaine passée, notre collège a participé à une évaluation nationale. Il s’agit d’une évaluation en 6ème concernant tous les élèves des collèges de la France, publics et privés sous contrat.

Dans ce cadre, chaque élève de 6e a réalisé une évaluation sur ordinateur  d’une durée de 50 mn (pour chaque épreuve) , qui vise à évaluer certaines connaissances et compétences en français et en mathématiques.

Cette évaluation n’est pas un examen et ne nécessitait pas d’entraînement. Toutes les données recueillies sont anonymées lors de leur exploitation nationale. Cette évaluation permettra de faire le point sur les acquis des élèves, cibler ses difficultés et ainsi proposer d’y remédier. Un bilan personnalisé sera bientôt remis aux parents.